Nanda南大2101 M5M6M7M8
Course keywords: 藝術,設計 一、課程說明(Course Description) 1. 各種陶藝製作的技法傳授及觀念性陶藝製作的表達方法。又對生活中的一些實用器皿加以剖析說明其結構組成、製作手法及功能考量等技藝操演。並配合課程實務賞析以提升生活鑑賞和品味。 2. 陶瓷藝術的製作流程了解、原料認識及相關常識解析。 3. 各種陶藝品的賞析、製作方法認識及燒製手法的簡介。 二、指定用書(Text Books) (略) 三、參考書籍(References) 陶藝學 劉良佑編著 幼獅文化事業公司 印行 陶藝講座 邱煥堂編著 藝術家出版社 陶藝入門 陶青山編著 武陵出版社 陶藝釉藥 陶青山編著 武陵出版社 陶藝手冊 楊文霓編著 藝術家出版社 實用陶藝學 何家蓉編著 永大書局 陶藝技法123 李亮一編著 雄獅圖書股份有限公司 窯業原料手冊 程道腴、潘德華 徐氏基金會出版 陶瓷技術概論 宋光梁編著 徐氏基金會出版 陶瓷原料概論 宋光梁編著 徐氏基金會出版 窯業配方總綱 程道腴、賴玉足編著 徐氏基金會出版 陶藝防裂技法 楊維富、何瑤如編著 南天書局出版 陶藝的傳統技法 陶青山編著 武陵出版社 製陶瓷所用黏土和釉 程道腴編著 徐氏基金會出版 四、教學方式(Teaching Method) ◎技法示範講解說明,理論配合分析。單槍投影輔助說明操演。配合專業陶藝家示範講演。 五、教學進度(Syllabus) ※第1週次——陶藝製作簡述;課程、場地設備說明(加、退選期間) 陶、瓷 該如何區別呢?陶瓷器的種類非常的多,而陶與瓷又有什麼不同呢?這個問題意味著所有窯燒器物只有兩種:不是陶器就是瓷器。如此簡單分類也未嘗不可,因為所有的分類都是很抽象、籠統的。一般而言,土是可以用各種不同的性質來分類。然而、我們可以綜 合歐美、日等國家最常用的分類方法;來分出陶瓷器的種類及其燒成溫度、性質等來略作說明…。 ※第二週次——揉土練習(加、退選期間) 「練土」是製陶中最重要且基本的步驟。您知道為什麼嗎?因為練土的主要目的是使黏土中 的水份均勻分布,使泥土的軟硬度一致。如果使用軟硬不均的黏土,在拉坯成形的時候會造成坯體中心不正、厚薄不一以及扭曲變形的現象。另一個目的是消除黏土中的空氣,別以為空氣對陶器沒有什麼影響喔! ※第3週次----基本成形技法——手捏(碗;杯) (加、退選期間) 手捏泥土成形是製陶的最基本方法,可以不用任何工具,只需運用手部把泥土捏壓成作陶者心中所要的形狀即可;是一種最古老的製陶成形法,也是初學者最易著手與訓練成形能力的方法。 ※第4週次----基本成形技法——圈泥 泥條盤築成形法不單是圓形的器物,還有各種不規則幾何形狀的陶器,或是中空的雕塑性作品,都能用泥條來盤繞成形。由於泥條可以被自由彎曲及變化,在製作時,也不妨考慮保留泥條的紋理,以獲得有趣的裝飾效果。 ※第5週次----基本成形技法——版築 利用土板製作陶器,其應用範圍相當廣,從平面到立體,變化無窮,可隨土的濕度加以變 化。當土板半乾時,可用來製作一些挺直的器物,有如木工製作一樣;較濕軟的土板,則可用來扭曲、捲合,做成自由而柔美的造形,有些類似做裁縫;也可以利用各種模型在土板上壓出特定的形狀,甚至在壓製土板的同時,也可以順手在土板上壓印下各種紋理,增加作陶的樂趣。這種不需太多工具即可作陶的手法,是一種較能容納更多個人想像力與創意的陶器成形法,也是一種具有高度自由化的成形手法,它的最大缺點在於燒成過程中的破損率,要較採用其它成形手法者為高。 ※第6週次----基本成形技法——手拉坯 藉由泥土與手的結合,激盪出各種的藝術風采,雖然手拉坯技巧較難,但對學生而言是新鮮有趣的學習活動,可經由此寓教於樂的學習過程,同時培養學生的耐性。藉由「拉坯成形」學習可訓練學生耐心、專心地的工作態度,並提昇其挫折容忍力。 ※第7週次----基本成形技法——修坯 拉坯即是在轉動的轆驢上製做器物的一種方法,作陶者將泥塊按置轉盤上,取定圓心、走 泥、開洞,然後運用雙手的指側、指腹之合力,依螺旋形的運動軌跡,兩手肘臂逐漸提昇,拉成圓筒形的粗坯,再予以變化。初學者,乍見拉坯成形時,常會覺得非常的奇妙,事實上,這項技術也必須累積長期的經驗,才能達到純熟的境界;但只要初學者能有耐心、按部就班地練習,在短期內,還是可以練熟基本功夫的。 ※第8週次----各種裝飾技法、質感處理的示範解說 由於各地土礦中所含的金屬氧化物各有不同,使得相異地區的黏土,具備了獨自的特色。若是作陶者能妥善的運用這些特質、或是各種黏土在各種乾、濕度下所產生的變化效果,必然可以做出許多具有自然性紋飾風格的作品。 ※第9週次----各種技法結合創作練習 ※第10週次----各種技法結合創作練習 ※第11週次----各種技法結合創作練習 當我們在製作一件作品時,首先要考慮到的問題,便是該如何利用技法成形,如何使形體符合自己所需要的效果美感,該如何在彩飾燒成之後,仍能夠貼切地詮釋出自己所想要表達的創作意念…等,爾後,才是從我們所知道的素材中,去著手選取適當的媒材效果來成形表達。而此種以「形」為創作表現的觀念,是一般造形設計的主要重點。 ※第12週次----作品最後製作處理日 ※第13週次----作品素燒處理及調配釉藥(彈性課程) 素燒是將已乾燥的坯體,入窯燒至900℃左右,使坯體變得較堅固,遇到水分。也不易受損;而且素燒過的坯,會比土坯更具有吸水性,較利於上釉。陶瓷土坯往往在經過素燒之後,再上一層釉藥,始入窯燒成;其目的在於素燒的坯體比較容易吸水,便於上釉。其次為比較堅固,在上釉過程中,比較沒有破損的顧慮。 ※第14週次----示範解說作品上釉過程及注意事項(務必出席) 上釉的方法:(1)浸釉法 (2)淋釉法 (3)刷釉法 (4)噴釉法等技法。釉藥若是上的太厚,當 它在窯中開始燒熔的時候。便會往下流至坯體底部,黏於耐火板上;此外,過厚的釉層在冷卻時,會由於收縮不均的關係,導致釉面的裂痕,可是,釉藥上的過薄的話。燒成後,便又無法顯出玻璃質釉層的光澤與美感。 ※第15週次----作品窯燒處理(彈性課程) 陶瓷的燒製,常因需要的不同,而有不同的燒法和次數。先以燒法而言,有氧化燒(O.F.)、還原燒(R.F.)兩種。氧化燒即是在燒製過程中。窯室內一直都有充分的氧氣燃燒。直至完成,電燒即屬此類燒法(因電窯沒有火焰)。還原燒,是當窯內溫度上升至900℃之後(此溫度是依一般狀況而定),開始減少窯內的氧氣,使窯中產生缺氧的情形,導致火焰需從坯體或釉藥中尋找可供繼續燃燒的氧氣,使釉中的氧化金屬改變性質,因而呈現出色澤的效果。 ※第16週次----評分;領取作品(務必出席) ※第17週次----溫書假;成績計算(彈性課程) ※第18週次----期末考試週(彈性課程) 註:本課表僅供參考,如有部分內容變更,當以實際狀況作為臨時修正之基準考量。 六、成績考核(Evaluation) 七、可連結之網頁位址 http://www.ceramics.ntpc.gov.tw/
MON | TUE | WED | THU | FRI | |
08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
14:20615:10 | |||||
15:30716:20 | |||||
16:30817:20 | |||||
17:30918:20 | |||||
18:30a19:20 | |||||
19:30b20:20 | |||||
20:30c21:20 |
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
-
-
-
-